特區政府們，請從教育救救我們的孩子吧!
今天(2006-04-18)無綫電視星期二檔案探討香港的小學教育，劇集採訪了數個香港小學家庭，家長們和學生為了能進入較好的中學，不約而同要求他們的子女幾乎由星期一至日都在上學、做家課、上各式各樣的補習班（包括英文、數學、興趣班如音樂、書畫美術、游泳等），為的只為爭取上到較好的中學。
其實家長的目的不是爭取上好的中學，他們大部份的目的是希望他們的子女能考到好的中學會考成績，但最終是希望他們的子女能考上大學，好使他們的子女將來能在社會找到工作和生活。
但從香港教育下的無論中學生和大學生出來的學生的素質，和特區政府要塑造香港成為知識型經濟社會似乎並不配合。主要問題是在現時教育制度下培訓出來的學生會集中在背誦死記書本，而不是有創意的人才。
這主要問題在於：
一）香港大學學位（主要是學土學位）不足，不能满足社會和家長的需求，大學學位供不應求，學生和家長只好爭逐有限的學位；由於大學資源主要由特區政府支付，故亦令香港大學們擇優取錄學生，變相香港學生基本上本地大學只得一到二次高考機會。
二）香港教育資源和資金主要由特區政府和敎統署支付，亦由政府制定教育制度和通過考試局制定考試制度，而不是由市場（即社會大眾、教學團體、家長和學生）決定，香港特區政府中央計劃下的教育制度，由教統局少數人和長官決定香港的教育制度，是導至香港現時教育問題的主要徵結。
三）香港教學團體如中小學校和大學，他們的主要學費收入和資助主要由政府支付，因而沒有足夠誘因和推動力要他們從學生和社會人士的利益角度考慮教學，因為如不遵循教統局的要求，很可能影響教統局的資助和資金。再者，中小學間的競爭主要按教統局的制度下按其要求教學，使學生能考到好成績來升讀大學，一切都以學校的會考成績來衡量和吸引學生，而不是如何培訓有獨立思考的學生，故香港教育制度的學生絶大部份是以背誦死記來學習，所以在這沉悶枯燥的學習教育下，絶大部份香港學子在學校畢業後都不再願意再拿起書本學習，這當然與政府提出的終生學習背道而馳，當然也與香港工作時間長和政府集中地產業務有關。（大家都以為炒地產和與地產有關的業務如地產代理較易賺取金錢(EASY MONEY)，那須要終生學習。）
所以，要徹底改變香港現時的教育問題和我們學生的困境，關鍵在於特區政府如何改革教統局和教育制度。
2 comments:
回應jacky tt:
1) 不會, 當家長知道市場上有足夠的大學學位後,就會催谷子女,正如家長現在不會擔心子女有沒有中小學讀書。請看美國就是一例,無論家長和同學都不會如香港中小學學生生活。
增加學位(其實我的目標是能提供足夠學位予每個有能力及有志取得學位的同學)不是解決學童競爭的問題,而是把學童的學習和香港的知識型社會要求結合,培育具有競爭力的新生代。
學童間的競爭,無論是有形或無形,永遠都存在,這些是生存的條件,不論是學童或是成人。
企業招聘新員工要求博士畢業的問題,萁實是乎對該工作的要求而定,但無可否認,企業要求員工的質素是與日俱增,與時並進。難道我們期望香港的企業要求大部分員工是小學學歷嗎? 不是不可以,但細想當中國或隣近地區的教育水平平均均是大學水平的話,如國內、新加坡等,我們仍維持在相對低的教育水平和人才,怎樣和他們競爭和生存。至於jacky 君亦不要太懼怕,如美國般雖多博士生,但亦有很多人不是博士生亦有漂亮的事業,如Bill Gates, 史提芬史匹堡等。我們可以看到美國人才不是在競爭誰讀的書多,因誰都可以讀書,而是能不能為人們提供有價值的經濟活動。
2)香港人的價值觀沒有出問題,為何要接受大學的教育:其中當然是關乎日後出來工作的問題;最重要的是,通過教育,人類才能有系統的把我們的經驗知識傳給下一代和在這基礎上發展,這就是人類賴以生存的法寳。
至於注重實效, 忽視過程的問題,是香港政府過於依賴地產收益的後遺症,當大家都覺得容易在地產活動中賺錢的時候,當然會注重實效而忽視過程 (誰會理會你如何做到)。
十分同意，地產霸權，政府守舊，香港下一代在世界會扮演什麽角色，長遠的競爭力都應該是人的活力，現在的優才似乎慢慢轉變為所謂的書呆子，一點知性都沒有。
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